南京職業(yè)教育與社會教育網由南京市職教（成人）教研室主辦。南京近代職業(yè)技術教育肇始于晚清洋務運動時期，清同治四年（1865年）兩江總督李鴻章在南京聚寶門（今中華門）外創(chuàng)建金陵制造局，“屋宇皆仿外洋之式營造”“募洋匠為師，督諸匠制造炮位、門火……”。清光緒十五年（1889年）外國教會創(chuàng)辦的南京斯密斯紀念醫(yī)院附設醫(yī)學堂是近代南京地區(qū)最早實施實業(yè)教育（職業(yè)技術教育）的學校，也是南京西醫(yī)學校之始。光緒二十一年（1895年），兩江總督張之洞創(chuàng)辦的鐵路專門學堂（又稱礦務鐵路學堂，魯迅先生于1899-1902年曾在該學堂求學）是南京地區(qū)及江蘇省內第一所官辦的實業(yè)學堂。至辛亥革命前，南京地區(qū)共有6家實業(yè)學堂。民國初年，學制變更，南京地區(qū)的實業(yè)學堂改為實業(yè)學校。民國十一年（1922年），根據民國政府頒布的《壬戌學制》，南京地區(qū)實業(yè)學校改為職業(yè)學校。1949年3月，南京解放前夕，全市共有8所中等職業(yè)技術學校，在校生651人，教職工321人，另有4所高等學校附設的高級職業(yè)科。1949年4月南京解放后，市人民政府對接管的所有公私立學校進行整頓改造，并陸續(xù)建立多種類型的中等專業(yè)學校。1952年以后，為適應經濟和社會發(fā)展需要，除中等專業(yè)學校外，南京地區(qū)先后創(chuàng)辦了技工學校和農業(yè)、職業(yè)中學。至1965年底，南京地區(qū)建立工業(yè)、交通、郵電等8大類中等專業(yè)學校25所，在校學生15765人，比1949年增長24倍。十一屆三中全會后，南京開始實行中等教育結構改革，通過調整、整頓，全市中等專業(yè)學校、職業(yè)中學、技工學校三類職業(yè)技術教育逐步發(fā)展，事業(yè)規(guī)模逐步擴大，形成了適應南京經濟和社會發(fā)展需要的中等職業(yè)技術教育體系。進入新世紀以來，特別是“十二五”以來，南京職業(yè)教育深入推進 “雙十提優(yōu)工程”，加快構建“現(xiàn)代職教體系”，深化教育教學改革，逐步建立完善了“升學有門、就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有方”的人才成長立交橋，全市職業(yè)教育步入發(fā)展的“黃金時期”。1.職教基礎能力顯著提升。全市教育系統(tǒng)現(xiàn)有職業(yè)學校27所，教職工近6000人，在校學生7萬余人。27所學校中，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校5所，江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校14所、所有職校全口徑跨入江蘇省現(xiàn)代化職業(yè)學校建設行列；全市現(xiàn)有81個省級品牌特色專業(yè)，33個省級高水平實訓基地。2.現(xiàn)代職教體系初步建立。構建起包括五年一貫制、5+2、3+3、3+4分段培養(yǎng)模式在內的現(xiàn)代職教體系，60%以上學生在高職以上（含本科院校）就讀。3.質控評價體系漸趨成熟。構筑了以人才培養(yǎng)方案審批審核、統(tǒng)考統(tǒng)測、技能年段標高檢測、學業(yè)水平測試、教學督導視導、全市中職人才交流會、就業(yè)質量跟蹤調查反饋等為主要內容的“質量長城”。4.職教競爭能力大幅提高。南京在全省技能大賽中連續(xù)十年奪冠，在省信息化大賽中連續(xù)四年奪冠，職業(yè)教育優(yōu)秀教學成果獎評選全省第一，十項辦學指標南京有九項全省第一，對口單招本科錄取突破600大關，躋身全省第三，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)滿意率保持在98%以上。5.布局和專業(yè)供給側改革步伐加快。深入推進《南京市職業(yè)教育學校布局調整方案》，順利啟動“441工程”,推動布局和專業(yè)供給側改革，實現(xiàn)教育結構的現(xiàn)代化。6.名師隊伍建設深入推進?！笆濉逼陂g我室在市教育局領導下，以優(yōu)秀教學團隊建設為抓手，著力打造師德高尚、素質優(yōu)良、技能精進的職教師資隊伍，這支隊伍在主要競賽、對口單招、就業(yè)指導、品牌特色專業(yè)建設等方面都取得了突出成績。7信息化、國際化雙輪并驅，加快智慧校園建設，推進教科研手段的信息化；深化中德“雙元制”“寶馬售后英才教育項目”合作辦學、中（南京衛(wèi)校）英（國王學院）護理項目、中（南京）加（蒙特利爾）職業(yè)教育交流等國際化合作辦學渠道，總結南京職業(yè)教育十種國際化模式，架設南京職校學生海外升學、就業(yè)通道，每年全市有百余名中職生跨出國門升學或就業(yè)。南京市“十三五”南京職業(yè)教育全面貫徹落實黨的十八大和全國、全省職業(yè)教育工作會議精神和全市教育與學習型城市建設大會以及職業(yè)教育布局調整推進會精神，深入推進國家、省以及市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要目標實現(xiàn)，以立德樹人為根本、促進就業(yè)為導向，服務社會經濟發(fā)展為宗旨、加大改革創(chuàng)新力度，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。堅持政府推動、市場引導，堅持改革創(chuàng)新、先行先試，堅持產教融合、特色辦學，堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，促進職業(yè)教育與社會需求緊密對接，教育教學改革與產業(yè)轉型升級充分配套，各級各類職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展、有機銜接，培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，讓職業(yè)學校的每位學生都有人生出彩的機會。到2020年，建成適應“互聯(lián)網+”時代的南京經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構調整、新興產業(yè)壯大、“一帶一路”和長江經濟帶建設發(fā)展需求，產教深度融合，體現(xiàn)終身教育理念，職業(yè)教育與普通教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應用技術型本科教育、專業(yè)學位研究生教育緊密銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。