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西北師范大學(xué)

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網(wǎng)站名稱: 西北師范大學(xué)
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歸屬主類: 社會(huì)教育
歸屬次類: 大學(xué)
內(nèi)容分類: 大學(xué)
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西北師范大學(xué)為甘肅省人民政府和教育部共同建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一。其前身為國(guó)立北平師范大學(xué),發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館,1912年改為“國(guó)立北京高等師范學(xué)?!保?923年改為“國(guó)立北平師范大學(xué)”。1937年“七七”事變后,國(guó)立北平師范大學(xué)與同時(shí)西遷的國(guó)立北平大學(xué)、北洋工學(xué)院共同組成西北聯(lián)合大學(xué),國(guó)立北平師范大學(xué)整體改組為西北聯(lián)合大學(xué)下設(shè)的教育學(xué)院,后改為師范學(xué)院。1939年西北聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院獨(dú)立設(shè)置,改稱國(guó)立西北師范學(xué)院,1941年遷往蘭州??谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)立西北師范學(xué)院繼續(xù)在蘭州辦學(xué)。同時(shí),恢復(fù)北平師范大學(xué)(現(xiàn)北京師范大學(xué))。1958年前學(xué)校為教育部直屬的全國(guó)6所重點(diǎn)高師院校之一,1958年劃歸甘肅省領(lǐng)導(dǎo),改稱甘肅師范大學(xué)。1981年復(fù)名為西北師范學(xué)院。1988年更名為西北師范大學(xué)。1985年教育部依托學(xué)校設(shè)立了教育部直屬的、高等院校建制的“西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心”,與學(xué)校實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”兩位一體的管理體制。1987年,國(guó)務(wù)院在學(xué)校建立了“藏族師資培訓(xùn)中心”。2012年,國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室依托學(xué)校設(shè)立“西北師范大學(xué)華文教育基地”。學(xué)?,F(xiàn)有國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè),國(guó)家級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè),國(guó)家級(jí)研究院1個(gè),國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè),教育部研究中心2個(gè),省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地6個(gè),省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè),省級(jí)研究中心17個(gè),省高校新型智庫(kù)5個(gè),省創(chuàng)新群體4個(gè),省級(jí)工程研究中心(工程實(shí)驗(yàn)室)8個(gè)。學(xué)?,F(xiàn)設(shè)27個(gè)二級(jí)學(xué)院(65個(gè)系、3個(gè)教學(xué)部),1個(gè)獨(dú)立學(xué)院,3個(gè)孔子學(xué)院。學(xué)校具有良好的辦學(xué)條件。校本部占地面積960畝,新校區(qū)占地面積729畝、生態(tài)實(shí)訓(xùn)基地約1300畝。校舍總規(guī)劃建筑面積83.3萬(wàn)平方米,其中各類教學(xué)及輔助用房27.5萬(wàn)平方米。各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值31052.3萬(wàn)元,各類文獻(xiàn)資源403.9萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校建成了以遠(yuǎn)程教育、綜合教務(wù)管理及校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)、通訊網(wǎng)和有線電視網(wǎng)為主體的現(xiàn)代公共教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)校自獨(dú)立設(shè)置以來(lái),已培養(yǎng)各類學(xué)生23萬(wàn)余人。學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省(市、自治區(qū))招生,現(xiàn)有各類學(xué)生30011人。其中,普通本科生18113人,博士研究生392人,碩士研究生6141人,留學(xué)生330人,繼續(xù)教育學(xué)生5035人。連續(xù)六期實(shí)施本科教學(xué)改革工程。2003年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估獲得優(yōu)秀;2008年教育部英語(yǔ)本科專業(yè)評(píng)估獲得優(yōu)秀。2010年被評(píng)為全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位。學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍?,F(xiàn)有教職工2078人,正高級(jí)職稱人員307人,副高級(jí)職稱人員694人,具有博士學(xué)位人員586人,具有碩士學(xué)位人員913人。其中專任教師1272人,教授280人,副教授519人。博士生導(dǎo)師123人,碩士生導(dǎo)師898人?,F(xiàn)有雙聘院士4人,國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人,國(guó)家文化名家暨“四個(gè)一批”人才1人,“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授2人,國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人,全國(guó)先進(jìn)工作者2人,全國(guó)優(yōu)秀教師1人,“黨和人民滿意的好老師”1人,國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家5人,國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”5人,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼在職人員12人,教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”3人,教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”13人,甘肅省領(lǐng)軍人才第一、二層次人選52人,甘肅省“飛天學(xué)者特聘計(jì)劃”人選23人,省級(jí)教學(xué)名師19人。學(xué)校聘請(qǐng)了100余位國(guó)內(nèi)外知名的專家、學(xué)者為特聘或兼職教授。李蒸、黎錦熙、袁敦禮、董守義、李建勛、胡國(guó)鈺、呂斯百、孔憲武、常書鴻、陳涌、黃胄、彭鐸、郭晉稀、李秉德、金寶祥、金少英、南國(guó)農(nóng)等著名教授先后在學(xué)校任教。學(xué)校是國(guó)務(wù)院首批確定具有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的單位。現(xiàn)有教育學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、馬克思主義理論、地理學(xué)、心理學(xué)9個(gè)博士后科研流動(dòng)站,教育學(xué)、心理學(xué)、化學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)史、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)等10個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科,57個(gè)博士二級(jí)授權(quán)專業(yè),30個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科,164個(gè)碩士二級(jí)授權(quán)專業(yè),1個(gè)專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)類別,14個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)類別。有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科、32個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,7個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科,現(xiàn)有77個(gè)普通本科專業(yè)(其中,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、地理科學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)等9個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)),已形成較為合理的學(xué)位授權(quán)體系,涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力,歷來(lái)重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。近年來(lái),社會(huì)科學(xué)在中國(guó)古代文學(xué)、西北歷史與地理、課程與教學(xué)論、民族教育、古籍整理、敦煌學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究?jī)?yōu)勢(shì)突出、特色鮮明。自然科學(xué)在高分子化學(xué)與物理、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、原子與分子物理、教育技術(shù)等領(lǐng)域研究深入,基礎(chǔ)理論研究成果被SCIE收錄論文數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高,收錄論文數(shù)居全國(guó)師范大學(xué)10位左右,化學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。學(xué)校獲得了一批高級(jí)別的科研獎(jiǎng)勵(lì),共獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)560余項(xiàng),其中全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)1項(xiàng),教育部人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)10項(xiàng)(其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)),全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)11項(xiàng)(其中二等獎(jiǎng)3項(xiàng),終身成就獎(jiǎng)1項(xiàng))。國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng),教育部高等學(xué)??茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)91項(xiàng),省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)495項(xiàng),省敦煌文藝獎(jiǎng)35項(xiàng)。學(xué)校注重國(guó)際合作與交流,積極推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。與美國(guó)中田納西州立大學(xué)、美國(guó)南伊利諾伊州立大學(xué)、蘇丹喀土穆大學(xué)、英國(guó)胡弗漢頓大學(xué)、白俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、馬來(lái)西亞馬來(lái)亞大學(xué)、香港大學(xué)、臺(tái)灣清華大學(xué)等國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)高校建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系,與海外70多所科研機(jī)構(gòu)簽訂了學(xué)術(shù)合作與交流協(xié)議,在學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師互訪、科學(xué)研究等方面開展實(shí)質(zhì)性合作。目前,學(xué)校已與蘇丹喀土穆大學(xué)、摩爾多瓦自由國(guó)際大學(xué)、波斯尼亞和黑塞哥維那薩拉熱窩大學(xué)分別合作建立孔子學(xué)院。西北師范大學(xué)現(xiàn)設(shè)有附屬教育集團(tuán),建有附中、二附中、附小和幼兒園,均為甘肅省和蘭州市示范性學(xué)校,具有良好的社會(huì)聲譽(yù),是西北師范大學(xué)教育教學(xué)改革的窗口學(xué)校和教育實(shí)習(xí)基地。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,彰顯特色優(yōu)勢(shì),著力提升質(zhì)量,為服務(wù)地方發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。一是教師教育、教育學(xué)科實(shí)力雄厚,著力推動(dòng)我省及西北地區(qū)基礎(chǔ)教育和民族教育發(fā)展。二是人文社科優(yōu)勢(shì)突出,著力服務(wù)政府規(guī)劃決策和示范區(qū)建設(shè)。三是自然科學(xué)基礎(chǔ)研究水平較高,著力夯實(shí)我省科技進(jìn)步與自主創(chuàng)新的知識(shí)源頭。四是藝術(shù)體育區(qū)域知名,著力提升我省文化的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。五是產(chǎn)學(xué)研用緊密關(guān)聯(lián),著力支撐我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校高舉師范教育大旗,堅(jiān)持立德樹人,圍繞學(xué)生成長(zhǎng)這個(gè)中心,依靠教師發(fā)展這個(gè)根本,突出教學(xué)重心,把科研與教學(xué)有機(jī)融合,把傳承特色與創(chuàng)新改革有機(jī)結(jié)合,把自身發(fā)展與服務(wù)社會(huì)有機(jī)結(jié)合,夯實(shí)德智體美基礎(chǔ)學(xué)科的根基,強(qiáng)化應(yīng)用學(xué)科的社會(huì)需求導(dǎo)向和實(shí)踐性,美化育人環(huán)境,筑就一條著力培養(yǎng)學(xué)生“人文情懷、國(guó)際視野、系統(tǒng)思維、批判性創(chuàng)新思維和信息化應(yīng)用能力”的特色之路,建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平大學(xué),努力為民族復(fù)興培養(yǎng)更多人民滿意的優(yōu)秀教師和符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。


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