濰坊工程職業(yè)學(xué)院起源于1881年英國(guó)基督教會(huì)創(chuàng)辦的培真書(shū)院，1978年開(kāi)始舉辦高等?？平逃?，1998年舉辦高職教育，2010年改制為濰坊工程職業(yè)學(xué)院，是一所具有40年?？妻k學(xué)歷史和20年高職教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色鮮明的國(guó)辦全日制普通高等?？茖W(xué)校。建校至今已培養(yǎng)?？茖哟稳瞬?萬(wàn)余人，培訓(xùn)社會(huì)各類人才累計(jì)20萬(wàn)人次，培養(yǎng)數(shù)量居濰坊市各高職院校之首。學(xué)院擁有三個(gè)校區(qū)、占地總面積1254.7畝，建筑面積近26.5萬(wàn)平方米，設(shè)有14個(gè)系（院、部），全日制高職在校生12604人。固定資產(chǎn)總額達(dá)到62788萬(wàn)元，教學(xué)儀器設(shè)備8332臺(tái)（套）、總值10649萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值8400元。數(shù)據(jù)中心擁有各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及服務(wù)器40多臺(tái)（套），自主開(kāi)發(fā)了建筑工程技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)等10套專業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬仿真資源庫(kù)，建成了10個(gè)重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)。建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心12個(gè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室145個(gè)，總面積76402平方米。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地410家，其中緊密型實(shí)訓(xùn)基地198家。投資2.5億元建成了現(xiàn)代學(xué)徒制教育實(shí)訓(xùn)中心、卡特彼勒培訓(xùn)中心、圣世鴻大食品工程實(shí)訓(xùn)中心、濰坊學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心等8個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。堅(jiān)持專業(yè)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，減少專業(yè)大類覆蓋面，突出工程類、優(yōu)化文管類、穩(wěn)定教育類，完善了適度超前、支持轉(zhuǎn)型的專業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制，形成了“以工程類專業(yè)為核心，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)”的專業(yè)結(jié)構(gòu)，共開(kāi)設(shè)普通高職專業(yè)50個(gè)。圍繞核心崗位的工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內(nèi)容確定課程內(nèi)容，形成公共平臺(tái)與多個(gè)專業(yè)方向彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開(kāi)放的“底層共享，中層分立，高層互選”專業(yè)群課程體系，進(jìn)行核心課程群的整體設(shè)計(jì)。學(xué)院現(xiàn)有教職工630人，其中博士、碩士227人，專任教師487人，專任教師高級(jí)職稱教師比例29.57%。大力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，形成了校政行企軍多元合作體制機(jī)制，探索實(shí)踐政府出地、學(xué)校出資的“校政共建”模式，學(xué)校出地、企業(yè)出資的“引企入校”模式，多方攜手共建的“職教集團(tuán)”模式和軍地共建的“校軍合作”模式。優(yōu)化科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，全力推進(jìn)科技成果有效對(duì)接，促進(jìn)技術(shù)、人才和資本的深度融合。承擔(dān)省級(jí)及以上科研項(xiàng)目145項(xiàng)，獲得國(guó)家發(fā)明專利9項(xiàng)，實(shí)用新型專利63項(xiàng)。近三年實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與技術(shù)服務(wù)到款額1123.69萬(wàn)元。 堅(jiān)持開(kāi)門開(kāi)放辦學(xué)，深度參與“一帶一路”戰(zhàn)略,先后與英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、新加坡、澳大利亞等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的50余所高校進(jìn)行合作與交流，先后派出79名學(xué)生赴國(guó)（境）外留學(xué)研修、實(shí)習(xí)就業(yè)，95名教師出國(guó)（境）考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)22名外籍教師來(lái)院任教，其中1名獲山東省文教專家教學(xué)獎(jiǎng)。堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，秉承“做精做實(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以傳播主流政治文化為統(tǒng)領(lǐng)，傳承百年書(shū)院文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收地域“青齊文化”，培育現(xiàn)代職業(yè)文化，從精神、制度、物質(zhì)、行為四個(gè)層面有機(jī)融合，構(gòu)建了以“培誠(chéng)明德，至善至真”為特色的育人文化，形成了“回首那份愛(ài)”“我的中國(guó)夢(mèng)”等一批文化品牌活動(dòng)。堅(jiān)持立足區(qū)域，積極開(kāi)展職業(yè)教育培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)，成為面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的教育服務(wù)基地，發(fā)揮了很好的輻射帶動(dòng)作用。堅(jiān)持對(duì)接產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建了“三個(gè)平臺(tái)”課程體系、能力遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系和“5412”素質(zhì)教育體系，進(jìn)一步提升了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。